一封藤校offer是如何“煉”成的？
圍繞藤校錄取標準，
我們該提前做好哪些準備？
在今年藤校錄取整體縮水三分之一的背景下，青苗學校2023屆畢業生Lin同學，憑借自身實力，喜獲來自藤校之一的康奈爾大學錄取，并獲得全額獎學金200余萬元人民幣！
這份優異的升學成果，大到選校定校、文書思路，小到申請表中某個單詞的大小寫，學生和家長沒有借助任何外部力量參與申請，全程在校內升學指導團隊的主導下完成。青苗總部、學部、校區運營團隊，都給予了最大程度的支持，最終學生在早申階段即取得成功。
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那么，在如此嚴苛的升學寒冬，
沒有任何外力參與申請，
Lin人申辦成就 的根本性營養元素是哪個？如何制定嚴格的申請計劃？
藤校一般喜歡什么樣的孩子？
家長在不同階段能為孩子做好哪些準備？
對此，我們特別邀請了青苗成都校區升學指導總監王琪欣老師，結合Lin同學的升學案例，從選校、文書、活動、家校配合等方面，幫助大家詳細解讀申請藤校那些事兒。
青苗高校昆明學區高考錄取專業指導副總王琪欣
曾在多家各地特別小學新國際部就職項目流程主管人、小升初信息培訓主管人全省師資教法比賽甲等獎刷快者昆明市之市教科院聘任專家教授美利堅托福考題中介機構（ETS）TOEFL VOICE特點教員
01、Lin同事能能順利有康奈爾offer，并買到差額獎學的要點問題有哪類？
1、選教育部門面的精準扶貧定位。
經過綜合評估，我們認為學生所展現出來的自身素質，與康奈爾大學的學校氣質非常匹配。在學術能力強的基礎上，學生展現出全面的綜合素質，并在各項活動中得以具體體現，是康奈爾大學欣賞的那一類學生。精確選校，這為最終的申請成功奠定了基礎。
2、學子的計算機語言平均水平。
學生在托福考試中取得了接近滿分的成績，這是學生語言能力強的有力體現。但更為直接的體現則是在學生對于英語的準確應用上，無論是申請表格中的英文表述，還是主文書小文書的行文，無不透出學生深厚的英文功底。升學指導部門就學生的主文書立意以及思路給予了指導，外教老師就語言細節也給出了自己的建議，最終的一大一小兩篇文書也打動了招生官，助力申請成功。
3、運動籌劃充足創新擴散理論。
學生的活動多樣，且能夠互補，相互印證，勾畫出了一副學生完整的畫像。學生的活動規劃有以下特點：
有層次：既有高端的學科競賽和綜合素質競賽，比如英國化學奧林匹克BChO和模擬聯合國MUN，也有日常的俱樂部活動，比如fun science俱樂部；
多樣性：既有專業類的科研活動，比如在校醫室的“影子護士”實習，又有素質類的文體活動，比如學校樂團，排球隊等；
積累足：大多數活動從9年級開始堅持時間3年以上，且在校內完成，確保連貫性和持久性。
4、漂亮的家校互相配合。
學生家長并未借助任何外部力量參與申請，而是與學校升學指導部門保持緊密溝通。大到選校定校、文書思路，小到申請表中某個單詞的大小寫，對于升學老師給出的建議，家長全程給予配合。
康奈爾大學在獎助學金方面的政策為“關注學生支付能力（need-aware）”，意思是學生的支付能力，是招生官考慮是否錄取的要素之一，會影響到最終的錄取結果。作為一名國際生，要想在這樣的情況下獲得錄取，且獲得資助，可謂難上加難。但康奈爾同時明確表示，只要被錄取，且符合資助條件的學生，都能獲得資助，也正是這一點，讓本來堅定還在猶豫是否早申康奈爾的Lin一家，選擇相信自己，相信我們的共同的判斷，堅定選擇了康奈爾，并最終成功。
02、美式擇校考試個人申請一個大市政工程，青苗擇校考試輔導數學老師如何快速幫到大家確立要從嚴的個人申請預計？
“1、結合學子優缺點相配適于的校學
當我們最先是結合實際的我們的材料，定量分析的我們特征，為的我們配對適合的幼兒園，所經與學生家長的頻繁交流技巧，之后直接決定報名康奈爾大學時的預訂中醫藥學類專門。
“2、樹立1對一升學考試引導群
滿足到幼兒是IB指標體系，大量的內外部評價與申請季重復，全部他們為幼兒搭建打了個對一學業監督群，輔導員委員，家長，學部院長也都在QQ群，經常出現問題盡快感覺盡快消除。
“3、建立祥細的季度申批時間未來規劃
當我們為的學生實施了詳盡的季度報名時間發展規劃，具有到沒月，或是應當每周都的學會、報名進展設置。
“4、實時與高中生寫好進入勾通
在其它考題連接點、文書格式改動連接點，校園績效考評連接點，就要和同學們對其進行深入淺出的溝通并辦好發言數據，讓同學們清晰自個兒要結束任何神器任務，截止到準確時間是任何期間。
“5、目標任務合理化拆解并辦好安排
工作的分析、布局要適度，每幾個等方面要高規定，另每幾個等方面又可以與同學們的此外生活中學習了解互相沖突，制作不比要的負擔。
“6、考生嚴厲下達，家屬全心全力扶持
肯定做出贊揚的是，畢業生在這是流程中至關腳踏實地，在我門歸劃的各種級任務，舉個例子來說卷宗原稿的提高準確時段，筒歷的提高準確時段等，都才能整機質保一年保量完整。
初中生性心理導致跌漲，父母怎么才能盡早跟.我評價，并應對初中生，鼓舞初中生。
“筆者認為，在大學、同學們和班主任相互之間的精力下，各位決定在崩潰的11月，預備好一些伸請excel表更改，安利信邀約話術預備，公文預備，輔助工具文件預備等一產品系列工作流程后，于11月31日順利進行上傳附件伸請，并在16月14日如愿以償回報錄用offer。”
03、藤校一半歡迎哪個樣的同學，圍繞著這特殊要求，我們都能享有同學哪個樣的自學認可和力量培育？
1、藤校比較喜歡較強的學界依據、文理兼修、藝體俱佳的考生。
權威常常是名牌大學對學習的要，亦或就順利審請者的用戶畫像，乍睜大眼睛去都不同小異，但假設細心定性分析，更是可以看到出那些學問。
融合Lin的合理狀況進行分析，各位表示只要左右幾項，是康奈爾院校無比取決于的：
首先是作為東亞學生，扎實的學術基礎，這是錄取的前提。超高的語言成績，亮眼的競賽成績，扎實的科研活動，漂亮的文書，甚至是學生的選課組合，這些無不證明著這首先是一個學習成績優異，學術興趣濃厚的學生。
其次是全面性，積極參與課內外活動，積極為社區服務，文理兼修，藝體具佳。這些全面素養可以避免被貼上書呆子的標簽，而被認為是一個立體的，全面的人才，更受藤校青睞。在眾多的優異素質中，我認為“表達力”“領導力”這些素質最為被藤校看重，各種學生社團的負責人，辯論演講活動的獲獎，會大大為學生的申請加分。
2、貫穿藤校需要，青苗中小學老是如此一來做：
青苗學校一直以來都把學術放在辦學的首位。不僅在日常教學中對教師的課堂質量提出高要求，確保學生出成績，更是在學術競賽，科研資源的對接上不遺余力。ASA中設置有專門的競賽提升，且在學生的一對一規劃中全部加入競賽內容，做到至少“一人一競賽”，我們還會引入外部專家，以項目的形式，對學生的課內知識進行拓展，確保學生能夠學以致用。
此外，在活動設置方面，我們一方面會考慮學生的興趣愛好開設課外課，還會結合大學申請的實際需求，以外部競賽為目標，開設一些含金量很高的活動。如美式辯論，NEC經濟競賽社團等，滿足學生背景提升的需求。對于一些外部資源，尤其是家長自有的資源，我們會指導家長科學鑒別，選擇真正對學生有提升的活動資源讓學生持久參與。
?結果，在孩子的迎戰部門，考學免費指導人員與孩子、大人頻繁積極配合，為辦理獲得成功保駕保駕。
04、在Lin的公司申請階段中，聽聞機構一個項目團隊不遺余力，有一些中應的的細節？
如此一來的要素不少了。
早在暑假安排教室的時候，學校就會特意把升學指導辦公室放在12年級的主班教室旁邊，抬腳就能到，方便學生隨時找到老師；
班主任李冰冰老師隨時會關注學生的身心狀況，并與學生家長保持日常溝通；
學生成績單，學校school profile的內容和樣式，都經過了學校團隊反復討論并由品宣部門進行格式的美化和加工；
學生的文書，外教團隊也提出了寶貴的修改意見；
高中部校長Clare本人就是劍橋生化專業畢業，與Lin經常進行溝通，即便在成都封城期間也沒有間斷，在線上完成，在專業上給予指導和幫助；
校區CEO Vicky會經常來到升學指導辦公室了解學生申請進度，對接各種資源為學生助力，在早申請最繁忙的幾天還為我們寫文書沒來得及吃飯的同學和老師準備晚飯；
負責網絡的蔣老師在學生準備面試期間，多次專門到教室調試網絡，確保萬無一失......
我來說就就象美本學生申請注冊原本是由許多詳情所決定性的一模一樣，青苗下相一致的團結一致，對於每詳情的致力，不同的部門乃至每一位員工的加上，才能是終于學生申請注冊出色的妙法所有。
05、要考入藤校和市場名牌學校，作為一個學生家長要在有差異時期（初普通高中）為娃兒了解哪些方面需備？
我認為第一步，也是最容易被家長忽略的一步，是想清楚兩個問題“我想要什么？”“我能做到什么”。一定要首先清晰地認識自己，有哪些長處，有哪些特點，在哪方面能找到自己的熱情，可能遇到哪些瓶頸，這都屬于“我能做到什么？”，這個問題想清楚了，才能想下一個問題“我想要什么？”。而不是說盲目去追求名校，追求排名，追求熱門專業，這樣往往適得其反。
認識自己往往不是一件容易的事情，我建議最有效的方式，是體驗。讓孩子盡可能多的去體驗。體驗科學，體驗寫作，體驗藝術，體驗溝通……這個過程中，孩子最自然的流露，往往就是他的熱情所在。我不建議低段的家長過早給孩子確定方向，打上標簽，在學生不斷體驗中，才能找到屬于自己的未來。
在確定大致方向后，從9年級開始，可以有意識地對學生進行規劃，這包括學業的規劃、考試的規劃、活動的規劃等等。活動的規劃突出專業性和公益性，而且一定要持久，要堅持，不能為了背景提升而很功利地做一些活動，這樣的活動會被招生官一眼看穿。同時，我也建議學生的升學規劃要緊跟學校的腳步，要信任學校，多與自己的升學老師溝通。
最后在申請階段，保持良好的心態，積極面對各種壓力和挑戰，做好最充足的準備，迎接人生的收獲。